Проект концепции и содержания профессионального стандарта учителя
Министерство образования и науки РФ опубликовало для обсуждения проект концепции и содержания профессионального стандарта учителя. По поручению Общественного Совета документ готовила группа под председательством Е.А.Ямбурга. В составе группы академик А.Л.Семенов, директора школ Москвы, профессора вузов и др. Проект уже активно обсуждается в сети. Проект концепции и содержания профессионального стандарта учителя. Обсуждение на сайте Интернет-педсовета. Следует помнить, что Трудовой кодекс РФ был дополнен положением о профессиональных стандартах в декабре 2012 г. А в январе 2013 г. были утверждены правила разработки и применения профессиональных стандартов.

Полный текст новости: http://rcokoit.ru/news.htm?mode=news&id=117

Задачи проекта

1. Продолжение работы по формированию навыков инновационной деятельности педагогов через участие в конкурсах инновационных продуктов, проектов и программ; участие педагогов и образовательных учреждений в опытно-экспериментальной работе, работе ресурсных центров, школ-лабораторий; через объединение педагогического сообщества, науки, эффективных педагогических практик.
2. Совершенствование процедуры проведения районного конкурса педагогических достижений. Создание нового Положения о конкурсе педагогических достижений: включение новых номинаций, совершенствование критериального аппарата, повышение престижа конкурса, как в педагогической, так и в непедагогической среде, расширение состава конкурсного жюри.
3. Обновление и пополнение кадрового состава учителей:
- Для поддержки молодых педагогов продолжить формирование института наставничества в образовательных учреждениях.
- На базе ИМЦ создать консультационный центр по подбору педагогических кадров для районной образовательной системы
- Внедрение городской модели повышения квалификации с условным названием «персональные бюджетные сертификаты» в систему повышения квалификации работников образования, обеспечивающей возможность реализации индивидуальных образовательных маршрутов (выбор учреждения, программ, режима и темпа повышения квалификации), расширение «образовательного поля» за счет вариативности и конкурентоспособности обучающих организаций и программ; создание банка «мастер-классов» и «золотых уроков» учителей.
4. В целях здоровье сбережения и формирования культуры отношения педагогов к собственному здоровью необходимо:
- Участие в реализации городской программы «электронные паспорта здоровья педагога».
- Организация при психолого-педагогическом центре (ЦППРК) ежемесячных бесплатных консультаций для учителей в целях профилактики, поддержки и сопровождения их в трудных профессиональных и жизненных ситуациях.
- Участие в системе городских мероприятий по укреплению физической культуры и здоровья учителя.
5. Участие в городской программе непрерывного повышения квалификации руководителей и "резервистов"», стимулирование их обучения по магистерским программам.
6. Разработка и реализация программ повышения квалификации для руководителей
7.Продолжить внедрение новой системы аттестации педагогических работников, отвечающей запросам «завтрашнего» дня.
8. Участие в городских программах по развитию тьюторского движения.
9. Создать систему сопровождения правовой и экономической деятельности директоров
10. Создать в районе "Банк возможностей ОУ" для распространения положительного опыта.
11. Использование актуальных форм международного сотрудничества в сфере образования в условиях формирования Европейского образовательного пространства и активизировать работу по развитию международных контактов, способствующих профессиональному развитию учительства и других педагогических работников.
12. Продолжить реализацию целевых программ "Жилье системы образования, здравоохранения и социального обслуживания населения"; "О целевой подготовке специалистов с высшим и средним профессиональным образованием". Проект "Театральный и музыкальный абонемент".
13. Проведение мероприятий, направленных на повышение престижа профессии педагога: взаимодействие со СМИ, общественными организациями, развитие издательской деятельности, открытие педагогических классов, проведение открытых мероприятий для широкой общественности.

В районе уже достаточно давно сложилась эффективная система развития кадрового капитала. Реализация данного проекта позволяет совершенствовать сложившийся опыт. По результатам общественно-профессиональной экспертизы деятельности опытно-экспериментальных площадок возможно констатировать следующий факт — растет количество педагогических работников образовательных учреждений района участвующих в опытно-экспериментальной работе, что выражается в увеличении количества инновационных продуктов, созданных в школах. Проведение ежегодного конкурса педагогических достижений позволяет усилить мотивационную составляющую деятельности педагогических работников и развивать институт наставничества. Организована работа по активному обмену опытом административного корпуса ОУ, входящих в состав кадрового резерва, стартовал проект по работе с начинающими педагогами, ведется систематизация работы со студентами педагогических вузов, проходящими практику в ОУ района, активно привлекаются к участию в различных районных мероприятиях магистранты и аспиранты РГПУ им. А. И. Герцена.