Основная цель моей педагогической системы — это создание у ученика чувства успеха, развитие  творческого потенциала личности, то есть самореализация ученика .Достичь поставленную мною цель мне помогают и музейные уроки. В качестве примера я привожу методическую разработку музейного урока, которую я разработала и представила в качестве курсовой работы при прохождении годичных курсов в АППО, а затем успешно апробировала свою методическую разработку и распространяла свой педагогический опыт. Специфика химико-биологического профиля подразумевает обязательное посещение музеев естественнонаучной направленности. Но при традиционной музейной экскурсии роль ученика остаётся пассивной, а музейный урок предоставляет ученику главную роль. С целью развития творческих способностей, инициативности, самостоятельности, углубления знаний по биологии и общекультурного развития я использую в своей работе элементы музейной педагогики. Музейный урок проводится  на экспозиции музея. Особенность его заключается в реализации задач школьного образования в образовательной среде музея. Таким образом, музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду. При организации музейного урока я использовала системно-деятельностный   подход, технологию кейсов, приёмы техники критического мышления.

Подробнее смотрите в приложенном файле