Основная цель моей педагогической системы — это создание у ученика чувства успеха, развитие творческого потенциала личности, то есть самореализация ученика. Достичь поставленную мною цель мне помогают и музейные уроки. В качестве примера я привожу методическую разработку музейного урока, которую я разработала и представила в качестве курсовой работы при прохождении годичных курсов в АППО, а затем успешно апробировала свою методическую разработку и распространяла свой педагогический опыт.
Основная цель моей педагогической системы — это создание у ученика чувства успеха, развитие творческого потенциала личности, то есть самореализация ученика .Достичь поставленную мною цель мне помогают и музейные уроки. В качестве примера я привожу методическую разработку музейного урока, которую я разработала и представила в качестве курсовой работы при прохождении годичных курсов в АППО, а затем успешно апробировала свою методическую разработку и распространяла свой педагогический опыт. Специфика химико-биологического профиля подразумевает обязательное посещение музеев естественнонаучной направленности. Но при традиционной музейной экскурсии роль ученика остаётся пассивной, а музейный урок предоставляет ученику главную роль. С целью развития творческих способностей, инициативности, самостоятельности, углубления знаний по биологии и общекультурного развития я использую в своей работе элементы музейной педагогики. Музейный урок проводится на экспозиции музея. Особенность его заключается в реализации задач школьного образования в образовательной среде музея. Таким образом, музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду. При организации музейного урока я использовала системно-деятельностный подход, технологию кейсов, приёмы техники критического мышления.
Подробнее смотрите в приложенном файле
Вложение | Размер |
---|---|
annot_otelina-15.pdf [1] | 620.75 КБ |
Ссылки:
[1] http://adm-edu.spb.ru/sites/default/files/annot_otelina-15.pdf
[2] http://adm-edu.spb.ru/?q=act_direction/uvr/mo/%D0%9C%D0%9E%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8
[3] http://adm-edu.spb.ru/?q=content/%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2