Использование социальных сетей в преподавании предметов художественно-эстетического цикла.

Плюсы использования социальных сетей заключаются в том, что они обогащают и насыщают уроки интересным материалом. Открывают большие возможности использования аудио и видео  как для учителя, так и для учащихся. Ребята могут расширить свои знания по предмету. Минусы - это то,что в школе отсутствует доступ к социальным сетям и очень  много негативной информации в них. 

Использование соц. сетей - неотъемлимый атрибут современной жизни. Поэтому, хотим мы или нет, общение в интернете - это реальность. И современный учитель должен пользоваться этой реальностью в "мирных целях". Практически каждый из нас использует возможности соц. сетей для расширения культурного поля своих учеников, для общения за пределами урока и школы. И, хотя эта работа требует от учителя дополнительных временных затрат, в конце концов они себя оправдывают. Вывод: пользоваться соц. сетями можно и, возможно, нужно.

Действительно, на сегодняшний день среди мнений преподавателей  мы можем услышать достаточно убедительные "за" и не менее обоснованные "против" использования социальных сетей в преподавании предметов художественно-эстетического цикла.

1. Но все мы прекрасно понимаем, что социальные сети сегодня являются одним из самых популярных сервисов. 
2. Каковы же плюсы:
3. * Частая посещаемость учащимися социальных сетей ( не нужны дополнительные стимулы для привлечения к данному интернет-ресерсу);
4. *Знакомая для детей среда обитания (экономит время, так как не требуется адаптация к новому коммуникативному пространству);
5. * Удобство для просмотра изображений, прослушивания аудио и просмотра видео;
6. * Также, по-моему мнению, детям нравится обучение по средством Интернета;
7. * Наличие форума (стены);
8. * Удобноство в работе над проектом;
9. * И главное, свою страницу ученик и также учитель может использовать в качестве портфолио.
10. Минусы (их немного, но они есть):
11. * Не все преподаватели компетентны в данном вопросе;
12. * Очень часто в школах отсутствует доступ к социальным сетям.
13. Что хочется добавить...Если будет достаточная мотивация преподавателей, доступность Интернет-ресурсов....,то использование социальных сетей может стать ещё одним весомым стимулом, чтобы дети потянулись к знаниям!
14.  

Возможность постоянного взаимодействия школьников и учителей в сети в удобное для них время обеспечивает непрерывность учебного процесса, у педагога появляется возможность организации работы, как с группой учащихся, так и индивидуально с каждым учеником. Кроме этого, обсуждения, диалоги, начатые во время урока, могут быть продолжены в социальной сети, что позволяет учащимся более тщательно освоить учебный материал, получить консультацию у педагога. Информационная поддержка учебной программы в социальной сети позволяет школьникам, пропустившим занятие, не выпадать из образовательного процесса, принимать участие в обсуждениях и выполнять задания дома.

Я "за" возможность использования социальных сетей в образовании.  В социальной сети В Контакте с 2008 года мною организована учебная группа "Мы дружим с музыкой". Большинство школьников имеют свой аккаунт В Контакте. Удобный и знакомый ребятам интерфейс дает им возможность своевременно узнавать о новостях в группе, быстро ориентироваться в закладках, обсуждениях, аудио и видео материалах , открывать необходимые ссылки для ознакомления, комментировать  выложенный материал.

 Как бы не ругали социальные сети, плюсы их использования для педагогического общения определенно есть. Прежде всего - это самая привычная "среда виртуального обитания" современных детей ( и родителей тоже) Как показывает практика, официальный сайт преподавателя, как бы он ни был хорош, редко посещается участниками образовательного процесса. А вот в социальной сети легко можно найти любого. Удобно загружать файлы, ссылки, фото и т.п. Для этого лишь необходимо создать тематическую группу. Плюс - непринужденное общение в неформальной обстановке без налета официальности. Думаю также, что если из многочисленного мусора социальных сетей ребенок почерпнет там информацию, которая расширит его культурный кругозор, то это уже само по себе благое дело.

Из минусов - спам, вирусы и т.п. "радости" Хотя, если не пользоваться приложениями многих непрятностей можно избежать

Так что я - за социальные сети

Считаю,  безусловно, очень важным использование учителями  в своей работе ресурсов интернета (будь то сайты, социальные сети, блоги, коллективные документы, поисковики и т.д). Это конечно очень трудоемкий процесс, но он выводит преподавание предмета на совершенно другой уровень, позволяя создавать  не только интересные уроки, но и общаясь с детьми в соц. сети  по своему предмету расширить границы урока

 7 элементов, необходимых для построения социальной сети:

1. Идентификация - возможность указать информацию о себе. Например, участники указывают школу, институт, дату рождения, любимые занятия, книги, кинофильмы, умения и т.п.
2. Присутствие на сайте - возможность увидеть, кто в настоящее время находится на сайте и вступить в диалог с другими участниками.
3. Отношения - возможность описать отношения между двумя пользователями. Например, участники могут быть обозначены как друзья, члены семьи, друзья друзей и т.п.
4. Общение - возможность общаться с другими участниками сети. Например, посылать им личные сообщения, комментировать материалы, которые они размещают внутри социальной сети.
5. Группы - возможность сформировать внутри социальность сети сообщества по интересам.
6. Репутация - возможность узнать статус другого участника, проследить его поведение внутри социальной сети.
7. Обмен - возможность поделиться с другими участникам значимыми для них материалами. Например, обмен фотографиями документами, ссылками, презентациями и т.д.

Минусы использования социальных сетей в преподавании предметов заключаются том, что не все учащиеся имеют возможность использования социальной сети: запрещают родители, закрыт доступ к социальным сетям в ОУ, нет домашнего компьютера, нет выхода в сеть Интернет. Но и плюсы, несомненно, есть: охват большой аудитории учащихся, возможность использования в курсе разных видов информации (текст, графика, видео, музыка) и др.