Предлагаем обсудить модель Санкт-Петербургской системы оценки качества образования, опубликованную на портале Петербургское образование -http://petersburgedu.ru/content/view/category/413/

Задачи проекта

1. Развитие школ, ориентированных на развитие критических технологий, повышение значимости естественно-научного, физико-математического и технического образования при сохранении высокого уровня гуманитарного образования в образовательных учреждениях района. Развитие сотрудничества ОУ и ДДТ по организации технического творчества во внеурочной деятельности, способствующих профессиональному самоопределению учащихся.
2. Развитие сети профильных классов, совершенствование механизмов взаимодействия с вузами и учреждениями начальной профессиональной подготовки соответствующих направлений, привлечение возможностей высшей школы для учебно-исследовательской деятельности школьников. Совершенствование качества преподавания предметов естественнонаучного, физико-математического и технического профиля. Развитие системы школьных и районных олимпиад, конференций и конкурсов.
3. Развитие систем оценки надпредметных и личностных достижений в ОУ, расширение использования других форм учета учебных достижений учащихся наряду с оценкой результатов в формате ЕГЭ.
4. Развитие деятельности образовательных учреждений по созданию внутренних оценочных систем, программ внутреннего аудита, оценки качества, позволяющих управлять процессом повышения качества образования по показателям ресурсов, процессов и результатов, а не только результатов.
5. Изучение и апробация материалов международного тестирования PISA и TIMSS
6. Развитие различных форм и направлений сотрудничества образовательных учреждений (реализация совместных педагогических проектов по обучению, воспитанию, взаимодействию с родителями) для обеспечения доступности качества образования.
7. Модернизация библиотек в образовательных учреждениях, их становление как школьных образовательных центров, создание комплексов «медиатека-библиотека».
8. Развитие психолого-педагогических служб сопровождения образовательного процесса, совершенствование психологической компетентности педагогов для обеспечения качества образования.
9. Реализация ФГОС на первой и второй ступени образования.
10. Создание инновационной инфраструктуры школ, обеспечивающих реализацию основных векторов модернизации. Переход к вариативной системе образования, индивидуализация школ, приобретение школами собственного имиджа.

На сегодняшний день прослеживается положительная динамика в стремлении школ района строить образовательный процесс, ориентированный на развитие критических технологий, повышение значимости математического и технического образования. Увеличивается число школ, которые осуществляют деятельность по созданию внутреннего аудита оценки качества образования (в том числе в рамках опытно-экспериментальной работы). Каждое учреждение определяет для себя собственную систему оценки качества. Важным моментом этой работы является постановка задачи участия каждого в управлении через понимание, как и для чего работает система внутреннего аудита, и как результат деятельности ОУ должен соотносится с результатами работы других ОУ через различные мониторинги оценки качества образования.
Совершенствуется система сотрудничества школ и учреждений дополнительного образования детей. Ведется активная работа по развитию системы конкурсов, олимпиад, конференций детского технического творчества.
Нынешний учебный год – год введения нового Закона об образовании в Российской Федерации, который призван законодательно закрепить уже сложившиеся отношения в сфере образования и установить новые правовые нормы для успешной работы образовательных учреждений. И работа в данном проекте определяется, в  первую очередь, умением изучить, освоить и профессионально применить на практике положения нового Закона, развивая принципы сотрудничества, инновационности, открытости и позитивности.