Реализуемый уровень образования: дошкольное образование
Форма обучения: Очная
Учредитель: Администрация Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
Платные образовательные услуги не оказываются.
Специальная линия «Нет коррупции!» [2]
Финансово-хозяйственная деятельность:
Расходы учреждения за 2015 год [3]
Здание и игровая площадка ГБДОУ № 127
Летняя загородная дача
Понедельник - пятница, с 7 до 19 часов
Преподавание ведется на русском языке
Грамоты Министерства Образования и Науки
- Горбатенкова Г.В., музыкальный руководитель;
- Соломонова Г.В., воспитатель;
Премия губернатора «Лучший воспитатель дошкольного учреждения»
- Соломонова Г.В., воспитатель;
Доклад на Всероссийской научно-практической конференции «Внедрение славянского компонента в воспитание и обучение детей при переходе на ФГОС»
- Чуракова С.С., воспитатель;
Победитель первой степени на Международных конкурсах, 2014 г.
- Чуракова С.С., воспитатель;
Лауреат районного конкурса в номинации «Системно-деятельностного подхода в группах старшего и подготовительного возраста»
- Брижевич О.В., заведующий ГБДОУ;
- Толстова И.В., учитель-дефектолог;
Почетный работник общего образования РФ
- Брижевич О.В., заведующий ГБДОУ;
- Толмачева Е.А., старший воспитатель;
Печатные работы
- Абакшина Н.В. Система работы по развитию самостоятельности у детей пятого года жизни в конструировании // Традиции в инновациях (По материалам городской Ярмарки педагогических инноваций дошкольных работников 23 апреля 2014 г.) – СПБ.: НОУ «Экспресс», 2014. – 443 с.;
- Соломонова Г.В. Сопровождение детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в сюжетно-ролевых играх // Традиции в инновациях (По материалам городской Ярмарки педагогических инноваций дошкольных работников 23 апреля 2014 г.) – СПБ.: НОУ «Экспресс», 2014. – 443 с.;
- Кочнёва Е.В., Зарин А. Программа изучения эмоциональной сферы детей с легкой умственной отсталостью // Развитие образования, педагогики и психологии в современном мире/Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. Воронеж, 2014. – с. 51-54;
РГПУ им. А. И. Герцена (кафедра коррекционной педагогики), СПбАППО, Городская поликлиника № 24 Детское поликлиническое отделение №18, Межрайонная Централизованная Библиотечная Система им. М.Ю. Лермонтова детская библиотека-филиал №14, Детский театр «На Неве», ИМЦ Адмиралтейского р-на
Состояние предметно-развивающей среды в ДОУ соответствует санитарным нормам и правилам и проектируется на основе:
- реализуемой в детском саду образовательной программы;
- требований нормативных документов;
- материальных и пространственных условий;
- предпочтений и уровня развития детей;
- общих принципах построения предметно-развивающей среды (гибкого зонирования, динамичности-статичности, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого, учета гендерных и возрастных различий детей, уважения к потребностям и нуждам ребенка.
Все компоненты развивающей предметной среды включают условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социально-личностного развития детей.
Задачи:
- создание предметно пространственной среды, обеспечивающей уважение к личности каждого ребенка, развивающей его уверенность в себе, инициативность, творческие способности, самостоятельность и ответственность, умение принимать и осуществлять перемены, критически мыслить, осуществлять выбор, ставить и решать проблемы, проявлять творчество, фантазию, изобретательность, заботиться о людях, обществе, окружающем мире;
- освоение педагогами новых образовательных технологий, формирующих в детях желание осваивать новое;
При формировании предметно-развивающей среды группы нет жесткого стандарта, педагоги гибко проектируют конкретную среду, учитывая особенности образовательного учреждения и детей (темперамент, подвижность, познавательные интересы, показатели развития)
В детском саду имеются функциональные помещения, которыми могут пользоваться дети: физкультурный зал, музыкальный зал, кабинеты учителей-дефектологов, учителя-логопеда, психолога.
Система развивающей предметной среды в ДОУ
|
№ п/п |
Наименование |
Психолого-педагогическое назначение |
|
1 |
Кабинет заведующего |
-Индивидуальные консультации, беседы с педагогическим, медицинским, обслуживающим персоналом и родителями. -Просветительская, разъяснительная работа с родителями по вопросам воспитания и развития детей дошкольного возраста. -Создание благоприятного климата для сотрудников ДОУ и родителей. |
|
2 |
Методический кабинет |
-Методическая библиотека для педагогов. -Индивидуальные консультации. -Повышение профессионального уровня педагогов. -Разъяснительная работа с родителями по вопросам воспитания детей. |
|
3 |
Музыкальный зал |
-Праздники, досуги, музыкальные занятия, индивидуальная работа. -Музыкотерапия. -Развитие музыкальных способностей детей, их эмоциональной сферы. -Обучение детей игре на музыкальных инструментах. -Подгрупповая и индивидуальная работа по театральной деятельности. -Развитие творческих способностей детей посредством различных видов театрализованной деятельности. -Консультационная работа по вопросам музыкального воспитания для родителей. -Спортивные праздники. -Педагогические советы. -Педагогические часы. |
|
4 |
Физкультурный зал |
-Утренняя гимнастика. -Физкультурные досуги. -Укрепление здоровья детей. -Приобщение к здоровому образу жизни. -Развитие способности к восприятию и передаче движений. |
|
5 |
Кабинет учителя- логопеда |
-Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми. -Консультативная работа с родителями и педагогами. -Развитие речи детей. -Коррекция звукопроизношения. -Развитие психических процессов. |
|
6 |
Кабинет учителя-дефектолога |
-Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми. -Консультативная работа с родителями и педагогами. -Развитие ручной моторики и зрительно-моторной координации. -Социальная адаптация. -Развитие психических процессов. |
|
7 |
Кабинет психолога |
-Формирование психологического базиса для развития высших психических функций и предпосылок к школьному обучению. -Формирование нравственно-этической сферы, создание условий для эмоционально-личностного становления. -Социальная адаптация. |
|
8 |
Медицинский кабинет |
-Осмотр детей. -Консультативно-просветительская работа с родителями и сотрудниками ДОУ. -Профилактическая и оздоровительная работа с детьми. |
|
9 |
Групповые помещения |
-Уголок коррекции звукопроизношения. -Уголок сюжетно-ролевой игры. -Центр грамотности: книжный уголок, игры и оборудование для развития речи. -Уголок природы и место для детского экспериментирования и опытов. -Спортивный уголок. -Музыкальный уголок. -Уголок для изодеятельности. -Уголок строительно-конструктивных игр. -Уголок настольно-печатных игр. |
|
10 |
Прогулочный участок |
-Прогулки. -Игровая деятельность. -Самостоятельная двигательная деятельность. -Развитие познавательной деятельности. -Развитие трудовой деятельности. |
Списочный состав соответствует лицензионным нормативам
Количество вакантных мест можно узнать в районном отделе образования (РОО)
(Загородный пр., д. 58; часы приема вторник: с 15.00 до 18.00, четверг: с 10.00 до 13.00)
(100)
Ссылки:
[1] http://adm-edu.spb.ru/?q=category/%D1%82%D0%B8%D0%BF-%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8/%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F/%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F
[2] http://adm-edu.spb.ru/?q=../?q=news/12606
[3] http://adm-edu.spb.ru/?q=../?q=morg/12759
[4] http://adm-edu.spb.ru/?q=personal/2678
[5] http://www.edu.ru/db-minobr/mo/Data/d_13/m1155.html
[6] http://www.firo.ru/?page_id=11684
[7] http://adm-edu.spb.ru/?q=morg/10387
[8] http://adm-edu.spb.ru/?q=morg/10388
[9] http://adm-edu.spb.ru/?q=personal/8484