Второй Фестиваль передовых педагогических практик инновационной деятельности учреждений системы образования Адмиралтейского района

О Фестивале передовых педагогических практик Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

10 декабря 2014 года состоялся  второй Фестиваль передовых педагогических практик инновационной деятельности учреждений системы образования Адмиралтейского района Санкт-Петербурга.

В прошлом году на первом Фестивале  4 декабря состоялась презентация Концепции опытно-экспериментальной работы и инновационной деятельности образовательных учреждений Адмиралтейского района Санкт-Петербурга, были проведены «Конкурс статистики» (анализ статистических данных по информационному поиску ОУ) и «Конкурс открытий», на котором представители образовательных учреждений рассказывали о своих поисках продуктивных педагогических практик других учреждений, работающих в русле сходной проблематики, о своих находках в научной и методической литературе, которые помогли им в опытно-экспериментальной работе.

В этом году мы сделали следующий шаг и предложили образовательным учреждениям показать, как внедряются эти находки в практику их работы.

В процессе регистрации участников было проведено анкетирование всех участников встречи в режиме экспресс-опроса. Всего в работе Фестиваля приняли участие представители 18 образовательных организаций района, а также ИМЦ, РГПУ им. А.И.Герцена. 13 ОО представили презентации опыта внедрения передовых педагогических практик инновационной деятельности в своей ОО.

В пленарной части выступили:

От инновационных педагогических практик к инновационным педагогическим продуктам. Задачи фестиваля 2014 года. Тактика подготовки педагогических лабораторий  – Гребенникова Ольга Михайловна, к.п.н., директор ИМЦ Адмиралтейского района Санкт-Петербурга.

Профессиональный стандарт педагога. Перспективы введения в каждой образовательной организации - Кочетова Анна Александровна, к.п.н., заместитель директора ИМЦ Адмиралтейского района Санкт-Петербурга.

Районный проект «Управление качеством школьной информационно-образовательной среды» - Конопатова Нина Константиновна, к.пс.н., заместитель директора ИМЦ Адмиралтейского района Санкт-Петербурга.

Информационно-образовательная среда: сетевые проекты - Зулина Ольга Александровна, зам. директора по УВР ГБОУ СОШ №306.

Проект по истории и культуре Санкт-Петербурга «Санкт-Петербург с высоты «кошачьего полета» - Пуховская Наталья Владимировна, учитель начальной школы ГБОУ СОШ №306.

Принципы продуктивного поиска – Шеверева Юлия Николаевна, к.п.н., заместитель директора по инновационной деятельности ГБОУ СОШ №235 им. Д.Д.Шостаковича.

Электронный ресурс «Копилка педагогических практик» в работе Фестиваля Передовых Практик - Конопатова Нина Константиновна, к.пс.н., заместитель директора ИМЦ Адмиралтейского района Санкт-Петербурга.

Затем был определен порядок работы секций.

Работа секций. «Практика внедрения практик»

1 секция (каб. 12)

«Проблемы управления образовательным учреждением в контексте качества образования» (ОО: ГБОУДО ДД(Ю)Т «У Вознесенского моста», ГБОУ СОШ №№: 229, 238, 245)

2 секция (каб. 33)

«Проблемы воспитания и социализации школьников»

(ОО: ГБС(к)ОУ школа (V вида) № 5, ГБОУ СОШ №306, ГБОУ гимназия 287, ГБОУ гимназия 272), ГБОУ СОШ № 307

3 секция (каб. 26)

«Применение современных образовательных технологий: проблемы, способы решения»

(ОО: Вторая Санкт-Петербургская гимназия, ГБОУ СОШ №232, ГБОУ Лицей №281, ГБОУ НШ №615)

В работе секций принимали участие координаторы  опытно-экспериментальной работы образовательных организаций, руководители и другие представители образовательных учреждений.

Работа в секциях была организована следующим образом:

1) Выступления представителей ОУ о внедрении в практику ОУ изученного по теме ОЭР опыта или практики. Регламент выступления  5-7 минут. Выступление должно было быть понятным и интересным для коллег. Для выступления использовалась следующая методическая подсказка:

·         Краткая характеристика опыта, найденного в различных источниках информации (научная, методическая литература, публикации в интернете, сайты ОУ и различных педагогических сообществ и др.)

·         Краткая характеристика источника информации и хода информационного поиска

·         Что привлекло вас в этом опыте?

·         Какие проблемы вашего ОУ вы увидели возможность решить за счет использования данного опыта?

·         Как происходило внедрение? Кто в этом участвовал?

·         Какие результаты вы получили на сегодняшний день?

·         Что планируете делать дальше в этой сфере?

2) Взаимооценка выступлений. После того как выступили представители всех ОО на секции, модераторы выдали каждому участнику листочки, на которых надо указать  номер (название) ОО, чей анализ понравился больше по каждой из 5 номинаций (свою ОО не называет только выступающий от этой ОО). Модераторы собрали листочки и к моменту подведения итогов провели подсчет голосов.

Участникам секции предлагалось вписать номера ОО, достойных награждения по следующим номинациям. В итоге номинации были распределены следующим образом:

3) При подведении итогов работы секции участникам предлагалось ответить только на один вопрос, но в разных направлениях оценки проблемы. Для этого использовались рисунки «Снеговиков», на которых были написаны по 3 вопроса (три типа снеговиков, по 2 каждого вида на секцию). Общий вопрос был такой: что в сегодняшней работе секции вы можете отметить?

 Получились такие интересные результаты:

НОВОЕ: творчество, вдохновение в решении вопросов воспитания и социализации; творческий подход всех ОУ

НУЖНОЕ: наработанный опыт, готовый к распространению; опыт других учреждений

ПЕРСПЕКТИВНОЕ: возможности применить в своем ОУ наработанный опыт; идеи, которые можно использовать в своей профессиональной деятельности

БЫЛО НЕОЖИДАННО: общность интересов, несмотря на различие тем; высокая заинтересованность всех участников

ЗАСТАВИЛО ЗАДУМАТЬСЯ: как объять необъятное?; социальное партнерство внутри района может быть полезным и продуктивным

ХОЧЕТСЯ ПРИМЕНИТЬ: опыт работы гимназии №272 по теме «Оценочная самостоятельность как условие становления субъектной позиции обучающихся в учебной деятельности»; методы воспитательной работы

УДИВИЛО: добрая атмосфера

ВОСХИТИЛО: интересная профессиональная деятельность; творческий потенциал всех выступающих школ, при отсутствии финансирования и свободного времени

ПОМОГЛО: увидеть единомышленников; поверить в необходимость нашего труда.

На подведении итогов был проведен обзор работы секций, отзывов о прошедшей работе и награждение участников.

Анализ анкет  также дал интересные результаты, указывающие на эффективность такой формы организации обмена опытом инновационной деятельности в районе, как Фестиваль передовых педагогических практик. Всего  из 18  ОО района в прошлогоднем фестивале участвовали 10.

Из них использовали такую форму или ее элементы в организации мероприятий своей ОО в рамках ОЭР в 2014 году 7 ОО. Среди использованных форм были названы:

- Фестиваль речевых конференций

- Фестиваль педагогических идей «Хочу поделиться с коллегами», проводим уже 5 лет (творческое представление тем самообразования педагогов)

- районный семинар, педагогические мастерские внутри школы

- Фестиваль открытых уроков с использованием передовых педагогических технологий

Было также отмечено, что Фестиваль - хорошая возможность обмена передовым педагогическим опытом.

Также 9 из 10 ОО, участвовавших в прошлом году, указали, что представленные на Фестивале материалы помогли им в работе, причем указали в чем именно:

- решили стать участником конкурса инновационных продуктов (5 речев)

- опыт анализа существующих практик очень полезен на организационно-диагностическом этапе ОЭР

- помогли увидеть перспективы ОЭР школы, получили идеи, которые помогли при разработке темы

- были зрителями, разработали памятку для учителей-предметников

- взяли методики отслеживания результатов

- определить предмет исследования, выбрать принципы и направления деятельности

- распространение опыта, знакомство с передовыми педагогическими практиками

- высветилась проблема ОЭР, распространение опыта.

Были также респонденты, которые не участвовали в Фестивале 2013, но, видимо, познакомились с его программой и материалами Копилки передовых педагогических практик (районным электронным ресурсом, выложенным на сайте ИМЦ), и они использовали это в своей работе, указывали, что материалы помогли им в решении проблем своей ОЭР.

Прошедший фестиваль имеет свое виртуальное продолжение:

·         Представление итогов фестиваля на портале «Адмиралтейский район. Образование» http://adm-edu.spb.ru; [1] в разделе «Направления деятельности/Инновации/Управление инновациями».

·                    Обсуждение работы фестиваля и актуализированных на нем проблем на форуме портала «Адмиралтейский район. Образование» http://adm-edu.spb.ru [2].

·                    Электронный ресурс «Копилка педагогических практик» на портале «Адмиралтейский район. Образование» http://adm-edu.spb.ru; [1] в разделе «Направления деятельности/Инновации/Управление инновациями».

Кроме того, информация о фестивале представлена в СМИ. По результатам работы Фестиваля планируется также публикация сборника «Фестиваль Передовых Практик 2014».