Режим для слабовидящих

-A A +A
Версия для печатиВерсия для печатиPDF-версияPDF-версия

Семинар для заместителей директоров школ по УВР "Обеспечение эффективной реализации профессионального стандарта "Педагог" в образовательном учреждении"

Материал: Материалы раздела Управление инновациями
26 февраля 2016 года в ИМЦ состоялся первый семинар для заместителей директоров школ по УВР "Обеспечение эффективной реализации профессионального стандарта "Педагог" в образовательном учреждении". Для обеспечения эффективной реализации профессионального стандарта в каждом ОУ необходимо, прежде всего, чтобы члены администрации понимали основное назначение стандарта – повышение качества образования и соответствия его результатов ФГОС. Далее члены администрации должны хорошо знать само содержание профессионального стандарта, его структуру, входные требования к специалисту (требования к образованию, к опыту работы, особые условия допуска), наполнение обобщенных трудовых функций (проектирование и реализация образовательного процесса и проектирование и реализация образовательных программ), содержание трудовых функций (обучение, воспитание, развитие, начальное, основное и полное среднее образование, предметные области) и их конкретизацию в трудовых действиях, необходимых знаниях и необходимых умениях. Важно, чтобы участники семинара выделили то новое, что появляется в нормативных требованиях к педагогам и соотнесли это с возможностями собственного педагогического коллектива.

Краткая программа семинара:

Профессиональный стандарт педагога. Перспективы введения в каждой образовательной организации – Гребенникова Ольга Михайловна, к.п.н., директор ИМЦ Адмиралтейского района Санкт-Петербурга.

Презентация: Обеспечение эффективной реализации профессионального стандарта «Педагог» в образовательном учреждении - Кочетова Анна Александровна, к.п.н., заместитель директора ИМЦ Адмиралтейского района Санкт-Петербурга.

Работа в микрогруппах: анализ содержания профессионального стандарта педагога, составление кластеров по структуре документа.

По итогам работы каждая микрогруппа представляет и комментирует получившийся кластер, участники других микрогрупп задают вопросы, высказывают суждения, предложения по доработке кластера.

Работа в микрогруппах: анализ содержания трудовых функций, заложенных в профстандарте, по блокам:

- Обучение

- Воспитание

- Развитие

- Начальная школа

- Основное и полное среднее образование

Для работы в микрогруппах предлагаются следующие вопросы:

- что вызывает отторжение, негативное отношение?

- что вызывает опасение, что не все педагоги могут с этим справиться?

- что вызывает удовлетворения, что давно бы пора включить в обязанности педагога?

На следующем этапе каждая микрогруппа представляет анализ содержания своего блока, отвечая на поставленные вопросы и называя конкретные трудовые действия, необходимые умения и необходимые знания по каждому вопросу. Другие микрогруппы стараются ответить на высказывания коллег, обосновать необходимость включения данных функций в содержание стандарта (моделирование ситуации ответа на вопросы педагогов своего ОУ при ознакомлении со стандартом).

В конце семинара участники получили пакет электронных материалов для работы с педколлективом по содержанию профстандарта.