Адаптированная система оценки качества информационно-образовательной среды находится в приложении 1 к магистерской диссертации Конопатовой Н. К. >>>

Проект: Управление качеством школьной информационно-образовательной среды
В условиях растущих требований к совершенствованию школьного образования, повышению его результативности на основе применения информационно-коммуникационных технологий особую важность приобретает проблема управления  качеством школьной информационно-образовательной среды. Данный вопрос требует решений, основанных на комплексном подходе к оценке состояния ИОС и разработке механизмов управления ее качеством.
Согласно ФГОС ООО информационно-образовательная среда — система информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной образовательной программы образовательного учреждения. Чтобы управлять качеством ИОС необходим инструмент, позволяющий определить ее актуальное состояние, рассмотреть влияние использования ИКТ на преобразование работы школы.
В этой связи в рамках проекта «Управление качеством школьной информационно-образовательной среды» деятельность строится по направлениям, реализованных в проектах:
1) «Электронная Школа»
2) «Оценка качества школьной информационно-образовательной среды в структуре управления образовательными системами».
Электронная школа
В целях реализации постановления Правительства Санкт-Петербурга от 22.02.2012 № 170 «Об утверждении комплекса мер по модернизации общего образования в Санкт-Петербурге на 2012 год»  в 2012-2013 году реализована Адресная программа оснащения государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, за счет средств субсидии из федерального бюджета бюджету Санкт-Петербурга.
Согласно этой программе ОУ Адмиралтейского района  ГБОУ СОШ № 306, ГБОУ лицей № 281, ГБОУ НОШ № 615, ГБОУ Вторая Санкт-Петербургская гимназия, ГБОУ СОШ № 229 оснащены учебно-лабораторным, компьютерным оборудованием, учителя повысили квалификацию в области использования информационных технологий. В 2013 году будут оснащены: ГБС (К) ОУ школа-интернат (V вида) № 2 , ГБОУ СОШ №255, ГБОУ СОШ №259,ГБОУ СОШ №260,ГБОУ СОШ №287.
Основные задачи участников проекта - Организация эффективного использования ИКТ в ОУ,управление качеством информационно-образовательной среды.
Оценка качества школьной информационно-образовательной среды в структуре управления образовательными системами. (РЭП ИМЦ Адмиралтейского района.распоряжение Администрации Адмиралтейского района № 1315 от 08.08.2013).
Чтобы управлять качеством информационно-образовательной среды (ИОС) необходим инструмент, позволяющий определить ее актуальное состояние, рассмотреть влияние использования ИКТ на преобразование работы школы.
Традиционные для отечественного образования  методы оценки ИОС (сбор количественных показателей и статистических данных, кластерный подход) не отвечают задачам современной школы и не способны помочь скорректировать и проектировать направления ее развития. Поэтому необходим поиск новых методик, основанных на качественной оценке, предоставляющих школе структуру для рассмотрения ее качественных преобразований.
В странах - лидерах образования существуют подобные национальные инструменты, используемые для развития школ, а также для аккредитации качества в области ИКТ. Например, в Великобритании используется Becta, Self-review Framework for ICT (Naace SRF), International Technology in Education Mark (ITEM)). Эта прескриптивная многомерная система позволяет оценить качественные изменения в информационно-образовательной среде школы, оценить не только достигнутое школой состояние информатизации, но и помогает планированию этого процесса, эффективному использованию ресурсов. Было бы полезно иметь инструментарий для такой оценки, ориентированный на реалии отечественной школы. Он мог бы использоваться для управления качеством информационно-образовательной среды, управления  развитием школы, управления районной и региональной образовательными системами.
Противоречие между необходимостью комплексного управления качеством образования и недостаточной разработанностью требуемых для этого инструментов, определило проблему опытно-экспериментальной работы.
Опытно-экспериментальная работа ориентирована на обосновение и адаптацию к условиям отечественного образования системы оценки качества школьной информационно-образовательной среды, проектирование и конструирование механизма управленческой деятельности для реализации потенциала ИКТ при решении задач достижения нового качества образования. Предполагаемые продукты ЭОР – модель управления качеством школьной информационно-образовательной среды, система оценки качества школьной информационно-образовательной среды могут быть представлены для внедрения в систему образования  региона.
В рамках данного проекта предполагается разработать - оn-line инструмент, позволяющий школам производить самоаудит качества ИОС, получать доступ к коллекции с описаниями примеров успешных инноваций, педагогической библиотеке проектов, материалам для подготовки и проведения «педагогических мастерских» в школе, образцам локальных актов, регламентирующих организацию и управление результативным использованием ИКТ в школе.

Мероприятия по результатам деятельности ОУ в области использования ИКТ  в 2012-2013 учебном году