Обучающиеся с нарушениями интеллектуального развития
понедельник-пятница с 8.00 до 18.00
Иностранный язык не изучается в связи со спецификой образовательного учреждения.
Реализуемые образовательные программы (программы) ОУ:
Учебный план составляется на основе приказа Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 года № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии», санитарно-гигиеническими требованиями Сан-Пина 22.4.2.1178-02
Обучение детей с отклонениями в развитии проводится по программам специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида Министерства Образования Российской Федерации. Москва 2000г
Образовательные программы осваиваются в очной форме. Школа по желанию обучающихся и его родителей (законных представителей) содействует освоению общеобразовательных программ или их отдельных разделов в форме обучения на дому (по медицинским показаниям).
Прием детей в школу с 7 лет по направлению городской или районной медико-психолого-педагогической комиссии.
В школе учащиеся обучаются 9 лет.
Особенности организации образовательного процесса:
Задача общеобразовательных предметов заключается в обеспечении учащихся того уровня знаний, умений и навыков, которые необходимы для успешной социальной адаптации.
Обучение общеобразовательным предметам имеет практическую направленность, принципы коррекции являются ведущими, учитывается воспитывающая роль обучения, необходимость формирования черт характера и всей личности в целом, которые должны помочь выпускникам стать полезными членами общества.
Наибольший объем в учебном плане отводится трудовому обучению.
Трудовое обучение в 1-3 классах дает возможность учащимся овладеть элементарными приемами труда, формирует у них общетрудовые умения и навыки, самостоятельность, положительную мотивацию в трудовой деятельности.
Трудовое обучение имеет общетехнический характер, проводится на базе учебных мастерских, рассматривается, как пропедевтический период для формирования некоторых новых организационных умений и навыков поведения, характерных для профессиональной мастерской; ведется наблюдение, целью которого является определение индивидуальных профессиональных возможностей учащихся в овладении тем или иным видам профессионального труда. С 4 класса начинается активная профориентационная работа с детьми, знакомство с разными видами профессий.
В 5 – 9 классах осуществляется допрофессиональное трудовое обучение, целью которого является подготовка к самостоятельному труду по получаемой специальности в условиях обычных предприятиях промышленности и сферы обслуживания. Учащиеся получают профессиональные навыки столяра, швеи и картонажника – переплетчика.
По окончанию 9 класса для учащихся проводится итоговая аттестация по трудовому обучению. Учащиеся, желающие повысить квалификацию, могут продолжить обучение в 10 – 11 профессиональных классах на базе СИПЛ № 50 (строительно-индустриальный профессиональный лицей). Учащиеся могут сдать квалификационный экзамен по профессии и получить свидетельство государственного образца.
Обеспечение профессиональной подготовки учащихся является одним из направлений коррекционно-развивающией работы нашей школы.
Именно в ходе трудовой подготовки у учащихся с ограниченными возможностями здоровья формируется и развивается такое личностное качество, как трудолюбие, через которое учащиеся социально адаптируются и интегрируются в современное общество.
имеется один компьютерный класс с установленными на ПК операционными системами Windows 7 и Linux ubuntu
139
Ссылки:
[1] http://adm-edu.spb.ru/?q=category/%D1%82%D0%B8%D0%BF-%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8/%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F/%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F